Interesovanje dece za pisanje slova počinje mnogo pre polaska u školu. Iz radoznalosti počinju da se interesuju šta negde piše i počnu da uče slova. Ukoliko dete pokazuje interes, treba podsticati razvoj ove veštine.
Pripremni predškolski program obuhvata realizaciju opšte i posebne pripreme za polazak u školu. Posebna priprema odnosi se na savladavanje sadržaja koji će deci omogućiti lakšu i bržu adaptaciju na školu i školske obaveze.
Početno pisanje ali i čitanje počinje da se uči pre polaska u školu. Neka deca su zrelija pa brže savladavaju čitanje i pisanje, dok drugoj deci treba više vremena i to savladaju tek polaskom u školu. Važno je ne forsirati dete ukoliko kod njega ne postoji interesovanje za ovu veštinu, jer deca predškolskog uzrasta počinju da pokazuju interesovanje za različite oblasti. Oni su intelektualno na nivou simboličkog mišljenja koje je zasnovano na upotrebi predstava i reči. Na ovom uzrastu deca uviđaju odnose između objekata i počinju pravilno da koriste izraze veći-manji, kraći- duži, tanji- deblji, ispred-iza, pa-pored- ispod- iznad. Deca postaju sposobna da uvide razlike i to im pomaže da mogu jasno da objasne koje su to razlike. Sva deca predškolskog uzrasta bi trebalo da budu na nivou simboličkog mišljenja, jer je to preduslov za ovladavanje čitanjem i pisanjem.
Zadatak pripremnog predškolskog programa je da:
- ▪ Obogati dečiji fond reči, kao i razvije veštine komunikacije sa drugima;
- ▪ Uvođenje deteta u svet jezika i razvijanje i razumevanje pisanih simbola;
- ▪ Razvije grafičku pripremu na elementarnom novu, što bi značilo da kod deteta postoji već razvijena koordinacija pokreta na relaciji oko – šaka. Takođe, dete savladava pravilno držanje olovke kroz grafomotoričke vežbe.
U fazi kada dete počne da pokazuje interesovanje za početno čitanje i pisanje, vaspitač kroz rad postavlja određene ciljeve:
- ▪ Savladavanje i razvrstavanje oblika po boji, veličini, kao i razvrstavanje crteža i znakova;
- ▪ Imenovanje predmeta, opisivanje detalja o njihovom postojanju u prostoru što podrazumeva vizuelnu procenu i zapažanje;
- ▪ Razvijanje mišića šake, prstiju i njihovo pokretanje;
- ▪ Pravilno držanje tela prilikom sedenja, pisanja i čitanja;
- ▪ Početno pisanje u sveskama koje se koriste na odgovarajući način pri čemu se vežba koordinacija pokreta.
- ▪ Važno je znati da dete pre polaska u školu ne mora da zna da čita i piše.