Ovaj period detetovog života je intenzivan u svim aspektima dečijeg razvoja. Postoje razlike u brzini napredovanja koji zavisi od uzrasta deteta. Tako da roditelji moraju da prilagode svoja očekivanja razvojnim karakteristikama deteta i da od njega očekuju realne stvari. Zato što smatrate da je vaše dete još uvek suviše malo, sebi i njemu činite „medveđu uslugu“, podstičete stagniranje njegovog razvoja , iako je ono zrelo da dostigne viši stepen istog.
Moramo imati u vidu da razvoj deteta prolazi kroz određene faze koja ima svoje zakonitosti. I na taj tok razvoja se ne može uticati, on ima svoj zakonski sled ,što bi u prevodu značilo ne možemo decu naučiti prvo da hodaju, a zatim da sede. Poznavajući ovaj sled razvoja, roditelji mogu da uvide šta se detetu mota po glavi i kako ono spoznaje svet oko sebe, i na taj način daju potpor detetu i pomognu mu u periodu razvoja.
Deca uzrasta od godinu do dve godine su sada interaktivna, rade bez razmišljanja o posledicama. Deca ovog uzrasta izuzetno su znatiželjna. Ne žele da dele stvari i često koriste reči „ne“ i „moje“. Ono što ih najviše frustrira u ovoj fazi je to što znaju šta žele ali ne znaju reći. Česta rakacija na ovu frustraciju jeste plač, kojom oni iskazuju ljutnju koja nije upućena roditeljima. U vrtiću vaspitači koriste različite metode kako bi detetu skrenuli pažnju sa stvari koje nisu dobre. Hvale ih kada nešto dobro urade, imaju strpljenja, detetovo ponavljanje grešaka ne uzimaju k srcu. Vaspitači znaju da u ovom periodu deca ulažu dosta truda i daju sve od sebe, pa ih zato nežno i strpljivo vode i uče, pružajući im podršku i ljubav koja je neophodna razvoju. Dozvoljavaju deci da ispolje svoju ljutnju.
Dete uzrasta tri, četiri i pet godina teži da bude potpuno samostalno. Često postavlja pitanje „zašto“. Deca ovog uzrasta su spretna u pokretima. Trče, poskakuju, hodaju na petama i prstima, penju se uz stepenice. Deca sa tri godine žele autonomiju u obavljanju lične higijene, jelu , oblačenju. Samostalno drže kašiku i viljušku, znaju sama da se obuku i svuku, znaju da zakopčaju veliku dugmad. U ovom životnom dobu dete postaje prava „pričalica“. Deca postaju sposobna da ispoljavaju emocije na različite načine, kroz ponašanje, igru, crtanje, snove. Deca vremenom postaju emocionalno inteligentna što pokazuju da su spremna za svađu. Pitate se otkud iz mirne igre nastane svađa među decom, ispoljavanje tvrdoglavosti. To je normalan proces sazrevanja koji će se pre ili kasnije ispoljiti, i rezultat su sazrevanja.
Naš način rada polazi od individualnih mogućnosti deteta. Činimo sve da što više osamostalimo dete u obavljanju svakodnevnih aktivnosti. Koristimo razne materijale kojim deca manipulišu i istovremeno razvijaju logiku i mišljenje. Kroz školicu sporta razvijamo krupnu motoriku koja je ključ osposobljavanja deteta ovog uzrasta, ali i doprinosi fizičkom razvoju. Boravkom na svežem vazduhu i igre za razvoj motorike su naša svakodnevnica. Kroz kreativne aktivnosti razvijamo sitnu motoriku i razvijamo osećaj za lepo u umetnosti. Vaspitači u “Mega kids-u“ insistiraju na samostalnom obavljanju lične higijene i ishrani. Imaju strpljenje u ovom procesu. Odgovaraju na detetovo „zašto“ onako kako bi ona mogla razumeti i zadovoljiti njihovu potrebu za saznavanjem.