Najčešći govorni poremećaj kod dece predškolske dobi je dislalija. Čak 30-40% dece loše izgovaraju jedan ili više glasova, a to za posledicu ima nerazumljiv govor za okolinu, ali i dovodi do brojnih emocionalnih i socijalnih problema, problema u čitanju i pisanju u školskom periodu, stvarajući tako tvrdokorni obrazac u govoru koji se teško koriguje u odrasloj dobi.
Primenom artikulacionih testova uz praćenje uzrasnih normi u izgovoru glasa zaključujemo da se radi o dislalilji. Dislalija se ispoljava u 3 različita oblika:.
- • Kada dete ne izgovara određeni glas (omisija);
- • kada umesto jednog glasa dete izgovori drugi (supstitucija);
- • kada izgovor određenog glasa u većoj ili manjoj meri odstupa od pravilnog (distorzija).
Roditelji se često pitaju šta je uzrok svega toga? Uzroci su mnogobrojni, mogu biti organski (kratak frenulum, uvećan treći krajnik, nepravilan raspored zubića, oslabljeni misići orofacijalne regije, nedovoljna pokretljivost govornih organa..), pa sve do funkcionalnih kao što je loš govorni model i neadekvatna stimulacija govora, oponašanje govora male dece, tepanje. Bitno je krenuti na vreme sa logopedskim tretmanima, kada dete dostigne određenu zrelost da isprati određeni postupak i vežbu. Postoje određeni koraci u tretmanu, koje bi trebalo slediti.
Obično se kreće od vežbica slušanja govora, zatim slede vežbe oralne praksije, pravilno pozicioniranje govornih organa, do uvežbavanja glasa u rečima i rečenicama, od lakših ka težim u svim govornim pozicijama, da bismo na kraju bili spremni za auditivnu diferencijaciju i upotrebu glasa u spontanom govoru, kao i automatizaciju kroz igru i prijatnu atmosferu. Dužina tretmana zavisi od uzrasta deteta, vrste problema, motivacije, potencijala deteta, ali i od uključenosti roditelja u sam tretman (uvežbavanje zadatog modela u kućnim uslovima). Važno je znati da dislalija ne prolazi spontano i da zahteva stručan i organizovan logopedski rad. Ukoliko se ne koriguje nepravilan izgovor glasova, postaje trajna karakteristika čoveka koja će imati negativan uticaj na razvoj deteta.